Na konsultacje przychodzi osoba dorosła/rodzic/opiekun (bez dziecka). Może to być jednorazowa konsultacja w celu uzyskania bieżącego wsparcia. W przypadku trudności w nauce i/lub zachowaniu dziecka, jest to pierwsze, bardzo ważne spotkanie, podczas którego specjalista (psycholog lub pedagog) rozmawia z rodzicem lub opiekunem dziecka. Celem jest szczegółowe zapoznanie się z bieżącą sytuacją dziecka i rodziny, omówienie możliwości diagnostycznych. To także moment, kiedy można zadać pytania i rozwiać wątpliwości dotyczące diagnozy, zaplanować kolejne kroki, umówić się na dalszą diagnostykę dziecka.

Krótkie spotkanie wstępne ze specjalistą (psycholog lub pedagog diagnosta). Spotkanie z rodzicem/opiekunem prawnym dziecka/pełnoletnim uczniem odbywa się online z użyciem Google Meet. Jest to okazja, żeby wstępnie nakreślić obraz sytuacji, zadać najistotniejsze pytania, zaplanować kolejne kroki na ścieżce wsparcia. 

W przypadku gdy dziecko doświadcza trudności w nauce, nie radzi sobie z opanowaniem podstawy programowej, podczas spotkania wstępnego omawiane są możliwe ścieżki działania. Rodzicowi rekomendowane są też konkretne kroki w celu wsparcia dziecka. Jeśli po spotkaniu wstępnym rodzice zdecydują o rozpoczęciu diagnozy, może być ona wykonana w naszej Poradni. Proces diagnostyczny jest dopasowany indywidualnie do potrzeb konkretnego dziecka i natury doświadczanych przez nie trudności. Przykładowe procesy (każdy z nich składa się z kilku spotkań, konsultacja wstępna nie wlicza się do podanej ceny):

Usługa obejmuje wywiad z rodzicem/opiekunem prawnym dziecka (w formie Spotkanie z rodzicem/opiekunem prawnym dziecka/pełnoletnim uczniem odbywa się online z użyciem Google Meet. Jest to okazja, żeby wstępnie nakreślić obraz sytuacji, zadać najistotniejsze pytania, zaplanować kolejne kroki na ścieżce wsparcia.

W przypadku diagnozy dysleksji/dyskalkulii konieczne jest posiadanie przez dziecko ważnego wyniku testu na inteligencję nie starszego niż pół roku. Podane ceny procesów diagnostycznych nie obejmują takiego testu, ponieważ wiele dzieci już taki wynik posiada, często np. z publicznej poradni gdzie było badane. W razie gdyby była taka potrzeba, można wykonać to badanie u nas (do badania inteligencji wykorzystujemy specjalistyczny test oceniający inteligencję i zdolności poznawcze – Skala Inteligencji Stanford-Binet 5 (SB5). Dziecko powinno przystąpić do testu wypoczęte i w dobrej formie. Wywiad z rodzicem oraz omówienie wyników jest w cenie badania. Wyniki przekazywane są w formie pisemnej.

Usługa obejmuje wywiad z rodzicami, spotkanie z dzieckiem (max. 1 h) oraz omówienie wyników. ADOS-2 stanowi częściowo ustrukturyzowany, wystandaryzowany protokół obserwacji, wykorzystywany w diagnozowaniu osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD). Może być wykorzystywany w procesie diagnostycznym a także w ocenie zmian w funkcjonowaniu osoby z ASD zachodzących wraz z czasem lub pod wpływem określonej interwencji.

Audiometryczne badanie słuchu obejmujące badanie jedno i obuuszne, stosowane w diagnozie przetwarzania bodźców słuchowych. Badanie nieinwazyjne, polega na słuchaniu dźwięków ze słuchawek i wypełnianiu prostych poleceń.

Diagnoza procesów integracji sensorycznej dziecka. Usługa obejmuje wywiad z rodzicami, spotkanie z dzieckiem (przeprowadzenie testów może wymagać jednego lub kilku spotkań) oraz omówienie wyników.

Diagnoza z użyciem testu Karty Oceny Logopedycznej Dziecka – KOLD, służącego do oceny najważniejszych obszarów mowy dziecka w wieku od 1 miesiąca życia do ukończenia 9 roku życia. Test uzyskał pozytywną rekomendację Polskiego Związku Logopedów. Badanie testem umożliwia diagnozę dzieci w 12 grupach wiekowych w następujących obszarach: rozumienie mowy, nadawanie mowy, reakcje słuchowe, narządy mowy, artykulacja i sprawność narządów artykulacyjnych (od 2 roku życia), umiejętności pragmatyczno-społeczne (od 3 roku życia)